Skolens pædagogisk målsætning

Lyngbjerggårdskolens formål § 1 stk. 1:

Lyngbjerggårdskolen er en selvejende institution med hjemsted i Aalborg Kommune - Nordjyllands Amtskommune. Skolen er oprettet den 20.11.1991.

Lyngbjerggårdskolens formål § 1 stk. 2:

Skolens formål er at drive skole efter de til enhver tid gældende love og retsregler for friskoler og private grundskoler, herunder at give en undervisning der står mål med hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen.
Skolen følger folkeskolens prøvebestemmelser. Skolen er religiøst uafhængig, men bygger på et kristent menneskesyn. Skolen er politisk uafhængig.

Lyngbjerggårdskolens formål § 1 stk. 3:

Det er i øvrigt skolens formål at fungere som lokalsamfundets skole og skabe et attraktivt sted at være for elever, personale og forældre.

Skolen ønsker at være et sted som sprudler af livsglæde og virkelyst. En positiv og humoristisk tilgang til hverdagens begivenheder tilstræbes. Vi ønsker at eleverne i indre ro og harmoni udvikler en positiv selvopfattelse og opnår evnen til at glæde andre og at glædes på andres vegne.

I det daglige arbejde og samvær lægger skolen vægt på nærhed og på at alle oplever at være en betydningsfuld del af fællesskab. Skolen vil bibringe eleverne et historisk og kulturelt fundament for at skabe bevidsthed både om det nationale og det globale fællesskab.

Skolen tilbyder en målrettet undervisning med høj faglighed som sigter mod at eleverne tilegner sig indsigt, viden og færdigheder der er brugbare og virkelighedsnære for den enkelte.

Skolen ønsker at udvikle elevernes kreativitet således at eleverne får et redskab som kan bruges i såvel skoleforløbet som det senere arbejds- og livsforløb. Eleverne skal føle glæde ved nytænkning og betragte problemer som opgaver der kan løses.

Et engageret samarbejde og et højt informationsniveau mellem skole og hjem er en vigtig del af dagligdagen. I tæt samarbejde med forældrene vil skolen styrke elevernes ansvarlighed således at eleverne udvikler sig til selvstændige mennesker der kan og vil påtage sig et ansvar.

Skolen anser det at kunne samarbejde som en forudsætning for at kunne tage aktivt del i samfundet. Skolen vil fremme elevernes evne til at kommunikere og tage medansvar for at finde en løsning - eleverne skal oplæres i demokratiets spilleregler.

Skolens pædagogiske målsætning - Samlede dokument (212.65 kb) (Kræver at Acrobat Reader er installeret)

Lyngtottens pædagogiske målsætning

Lyngtottens formål § 1 stk. 1:

Fritidsordningen Lyngtotten er en integreret del af Lyngbjerggårdskolen, hvorfor Lyngtotten er underlagt de overordnede formål, der gælder for skoledelen.

Lyngtottens formål § 1 stk. 2:

Fritidsordningens formål er at skabe et trygt og pædagogisk fritids– og pasningstilbud for børn fra børnehaveklassen til og med 3. klasse. I nært samarbejde med skole og forældre tager Lyngtotten vare på det enkelte barn og bidrager engageret og målrettet til den enkeltes personlige udviklingsproces. Som skolen er fritidsordningen politisk og religiøst uafhængig, men bygger på et kristent menneskesyn.

Lyngtottens formål § 1 stk. 3

Da Lyngtotten er en del af skolen, arbejdes der specielt på at understøtte og udvikle de værdier hos den enkelte, som vi i fællesskab har udvalgt i skolens overordnede formålsformulering: Glæde, høj faglighed, samarbejde, kreativitet, fællesskab og ansvarlighed.

Lyngtotten ønsker at være et fristed, der kendetegnes ved aktivitet, åbenhed og harmoni, og ønsker at give rum for ”den frie leg*” i et trygt og udviklende miljø. Et miljø hvor de voksne lytter til børnene og støtter dem i at realisere deres egne ideer og naturlige trang til at udforske omgivelserne. Personalet tilstræber derfor, at børnene ikke kun skal begribe verden gennem de voksne, men netop finder rum til at søge egne veje/lege og drage deres egne erfaringer og konsekvenser heraf. Herved bliver ”den frie leg” en ustruktureret leg indenfor Lyngtottens rammer, hvor mulighederne for at udforske sig selv og omgivelserne er til stede, og hvor fantasien, spontaniteten og kreativiteten frit udfolder sig, så børnene løbende lærer nyt via legen og oplever glæden herved. Endvidere lærer det dem at håndtere den ustrukturerede tid.

Som et alternativ til ”den frie leg” tilbyder Lyngtotten løbende et varieret tilbud af aktiviteter målrettet årstiden, hvor børnene -med fantasi og medbestemmelse- udfylder de rammer, som de voksne definerer og understøtter med deres pædagogiske handlinger.

Der sigtes i det daglige arbejde på, at børnene skal forstå og anerkende hinandens forskelligheder og herigennem se styrken i disse. I arbejdet med ansvarlighed er målet den gode og fornuftige handling. Her er det specielt relationerne børnene imellem, der har personalets opmærksomhed, idet personalet bestræber sig på at vejlede og støtte og på at være tydelige voksne. I dette arbejde er det specielt empati, dialog, tolerance og humor der har personalets fokus.

Det er i øvrigt personalets mål, at børn og forældre skal være trygge i samarbejdet med Lyngtotten. Personalet tilstræber derfor at være målrettet, nærværende og ærlige og på at præge miljøet i Lyngtotten og samarbejdet med forældregruppen og skolen på en faglig, åben og positiv måde.

* (”Den frie leg” er en frivillig handling, der udspilles indenfor visse fastsatte, rumlige og tidsmæssige grænser. Selvom legen er frivillig, udføres den efter børnenes ufravigelige bindende regler. Den har et mål i sig selv og ledsages af en følelse af glæde og spænding og af en fornemmelse af, at den er noget andet end det ”almindelige liv”. ”Den frie leg” har en grundlæggende betydning for en sund personlighedsudvikling og kan desuden tilfredsstille barnets behov og ønsker ved, at det eksperimenterer med forskellige roller og karakterer. I legen lærer barnet sin omverden og sig selv at kende, hvormed det at magte legen og dens fastsatte regler er en forudsætning for, at barnet vil klare sig godt i skolen.)